Activad de clases B2

Preguntas Visita previa

Acuerdos establecidos con el maestro de la secundaria responsable de la(s) asignatura(s) de la especialidad.Los temas para practicar se entregarán después de a ver realizado la planeación del mes de noviembre. Aproximadamente el día 4 de noviembre de 2019.
Tenemos que imprimir las paginas a trabajar porque no hay libros del segundo bloque.

Aspectos tratados con los demás maestros del grupo.Todos los practicantes practicaremos en las dos primeras sesiones.
El director nos pidió participar en el torneo de futbol el día 11 de noviembre por que tiene maestros lesionados y no podrán participar.
Después de haber realizado el consejo técnico nos indicaran que actividad se realizará el 20 de noviembre. Pero posiblemente pondremos el puesto de enchiladas.
Se nos pidió apoyo para realizar el mural con la información de la escuela. (Esto por el motivo de que se lo pedimos a director y no lo tiene.)
El horario de practica se realizará de la misma forma que en la práctica pasada (Solo estaremos en las primeras horas antes del receso)

Se nos invitó ir el día primero de noviembre a participar en el evento de día de muertos.

Aspectos que tomaron en cuenta sobre las características y condiciones del grupo.Hay una alumna de nombre Diana que tiene problemas personales por lo cual no está asistiendo a clases, pero se le mandan los trabajos para que ella los realice en clases.

Instrumento de recogida de datos

1. Marque con una (X) si el plan de clase favorece las siguientes acciones

(X) Ayuda a clarificar el sentido de lo que enseñamos y de los aprendizajes que pretendemos potenciar.

(X) Permite tomar en consideración las capacidades y los conocimientos previos del alumnado y adaptarse a ellos.

(X) Aclara las actividades de enseñanza que quieren realizarse.

(X) Permite detectar las posibles dificultades de cada [alumno] y orienta la ayuda que deberá proporcionarse.

(X) Prepara y prevé los recursos necesarios.

() Conduce a la organización del tiempo y del espacio.

(X) Ayuda a concretar las observaciones que deben realizarse para la evaluación y prever los momentos más adecuados para llevarla a cabo.

2. Dar respuesta a las siguientes cuestiones (dos semanas de practica).

¿Cómo inicié la clase?

¿La forma en que inicié la clase fue acorde con el enfoque para la enseñanza de la asignatura? Si, En la mayoría de mis clases realice una inducción que ayudara a que el alumno se apropie del conocimiento según el enfoque de la asignatura.

¿Cómo iniciar las clases para que sean congruentes con los enfoques de enseñanza? Analizando el enfoque de la asignatura para poder crear una actividad que ayude al alumno a tener un buen entendimiento.

¿De qué manera organicé al grupo para las diferentes tareas? No tuve que organizar al grupo de una forma diferente a la que ya estaba, porque así trabajaron bien los alumnos.

¿Qué hicieron los adolescentes y qué hice en las distintas tareas?

¿La organización del grupo propició que los alumnos confrontaran sus ideas?  Si, ya que generaba la oportunidad de escuchar diferentes opiniones para llegar a una respuesta clara.

¿Qué ventajas tiene esto para su aprendizaje?  Da la oportunidad de escuchar de diferentes opiniones y generar una respuesta concreta.

¿Pude atender a todos los alumnos a partir de la forma en que los organicé para el trabajo? En la mayor parte del tiempo sentí que atendí a todos mis alumnos en lo que necesitaron.

¿De qué manera conviene organizar al grupo para propiciar el aprendizaje de los alumnos y atender las dificultades que manifiestan? De la forma en la que los alumnos se sientan cómodos para trabajar, pero evitando demasiado confort.

¿Cuáles fueron las tareas que realicé para tratar el contenido? Tríptico, exposición, ensayo, redacciones de diferentes casos

¿De qué manera se vinculan las tareas realizadas? Ayudaron a los alumnos a entender de diferente manera la estrategia del enfoque de cada asignatura.

¿Se trata el contenido con estas tareas? Si

¿Qué es lo que aprenden los alumnos con ellas? A crear diferentes productos para que se puedan apropiar del aprendizaje.

¿Cuáles fueron los recursos y materiales que utilicé? Plumones, hojas de máquina, cartulinas, colores, proyector.

¿Cómo utilicé el libro de texto?

¿Cómo contribuyeron los recursos y materiales utilizados para el logro de los propósitos?  Da la oportunidad al alumno para que pueda ver diferentes panoramas de los temas que se observaran.

¿En qué casos se dificultaron las actividades y el logro de los propósitos? Se dificultaron en los momentos en los que sacaban a los alumnos a ensayar para el desfile porque eso distraía mucho a los jóvenes.

¿Qué habrá que tomar en cuenta en un futuro para la selección de recursos y materiales que contribuyan al aprendizaje de los alumnos? Siempre tener en cuenta la forma de trabajo del grupo y si es posible la forma de trabajar de cada alumno.

¿De qué forma se reflejó el dominio que tengo del campo disciplinario en el tratamiento de los contenidos? En los resultados que de los trabajos de cada niño.